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“瞎编”故事是一种摸索、想象、缔造、编构的进程。一个爱“瞎编”故事的孩子常常思维灵敏，书面语抒发清晰联贯，富有想象力，长大也易成为一个演说家、发明家。
记得有一次孩子正在停止讲故事角逐中，孩子们一个接着一个天积极下台报告本人听过的、看过的故事。有一个孩子讲的故事很特殊，故事中一个情节接着一个情节，一直没完没了。全部小朋友听得屏气凝神，一个劲地叫着：“再说下去，再说下去……”事后才晓得，这个故事是他边讲边本人瞎编的。
这里要指出，“瞎编”故事并不是料事如神，须要教孩子编故事的简略妙技。包罗：若何编故事的起头？可以教孩子用“有一天，沐日的晚上，我有……”等近似的语言起头。若何编故事的情节？要引诱孩子先正在脑中对该情节有大略的表面，然后用语言把该情节前后产生的次序逐句描写；可用“先……再……接着……最初……”等语言毗邻全部故事情节。若何编故事的末端呢？可以将情节开展的成果作为末端，也可用发问法末端等。如许，有利于孩子盘绕中间“瞎编”故事。
另外，正在孩子把握简略的编故事妙技后，正在日常生活中，成人应扩展孩子的浏览规模，变更孩子的多种感官综合感知，取得大批的信息（编故事的素材、丰硕的辞汇等）。如许，才有利于孩子内容普遍天“瞎编”故事。
鼓动勉励孩子从小“瞎编”故事，借能为孩子此后学习书面语言、写作文打下扎实的根底。给孩子自由想象的空间，鼓动勉励孩子斗胆天“瞎编”故事吧！
摘自0-6岁育儿经大选集 作者：静涛
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