广州七宝供卵医院
教案一：弯哈腰
举止方针：
1、测验考试使用图形组合的方式显示各类植物伴侣。
2、斗胆想象童谣的丰硕意境，体验跟伴侣正在一路的欢愉。
资料筹备与情况创设：
铅画纸、胶棒、铰剪、黑色蜡笔、建造“猫“所需的手工纸、小植物卡片（乌龟、蜗牛、瓢虫、毛毛虫、鸟、胡蝶等）
举止进程：
一、导入情形，再现履历
1、“弯哈腰造座桥 ”年夜花猫的甚么处所像座桥？
2、年夜花猫的身体桥该怎样做呢？（幼儿回忆建造桥的方式）
3、年夜花猫道：“小朋友们好，弯哈腰的童谣你们借记得吗？”（弯哈腰童谣）
两、窥察比力
1、“鸟儿飞来歇歇脚”（出示小鸟图片）
师:“有植物伴侣要来了，谁去桥上歇歇脚？”（鸟儿飞来歇歇脚）
师：小鸟问：我身上有哪些图形宝宝碰碰碰？
小结：一个伴侣身上有那么多图形实悦目。
2、“蜗牛桥下逐步跑”（出示蜗牛图片）
师：“蜗牛是哪些图形宝宝碰出来的呢？”
师：“蜗牛身上卷卷的图形是蜗牛的壳。”
3、“老鼠睹了快快遁，”（出示老鼠图片）
师：老鼠身上也有图形的！它的身体是甚么外形的？（雨滴形，头部尖尖的后边圆圆的）
4、（窥察植物卡片，分辩次要特点）许多植物伴侣喜好年夜花猫，它们是谁呢？
（一一出示植物）师：它喜好正在桥上歇歇脚仍是喜好到桥下逐步跑呢？（胡蝶、蜜蜂、瓢虫、毛毛虫、乌龟）
小结：只有找到图形碰一碰，咱们便能找到许多伴侣跟年夜花猫一路念童谣。
三、创作显示：
师：年夜花猫道：“我明天又皆要去弯哈腰了，实愿望有许多许多伴侣到我的桥上桥上去呀！
1、建造的植物（猫）粘贴正在纸中心。
2、斗胆想象并使用简略的图形显示桥上桥下的植物伴侣。
3、添画靠山，抒发童谣情形。
四、分享交换：
1、将做好作品连接起来，造成一座长长的桥，使用幼儿创作的植物替代童谣内容。
师：“明天有那么多的植物伴侣去过桥了，谁去了呀？桥上桥下实高兴，第一个下去的就是桥头哦。”
小结：“弯哈腰造座桥.(指幼儿作品）谁正在桥上歇歇脚？再找个桥下的，谁正在桥下逐步跑？（指幼儿作品）另有新童谣吗？”
五、举止延长
师：“小朋友们本事实年夜，约请了这么多新伴侣去，归去咱们再试着请更多的伴侣去弯哈腰好吗！”
2 教案两：《弯哈腰》一、举止方针
明白童谣内容，学习有情感天朗诵。
丰硕叠词：弯哈腰、歇歇脚、逐步跑、快快遁。
喜好朗诵童谣，感触感染童谣的滑稽与滑稽。
两、举止重难点
1、举止重点：明白童谣内容，学习有情感天朗诵。
2、举止难点：学习辞汇：弯哈腰、歇歇脚、逐步跑、快快遁。
三、举止筹备
讲授挂图，头饰。
动物图片（鸟儿、蜗牛、老鼠）。
四、举止进程
1、出示讲授挂图，引诱幼儿窥察讲授挂图。
师：请小朋友们细心看这座桥，跟咱们日常平凡的桥有甚么没有一样呢？明天教员带来一首难听的童谣，请小朋友们听一听，想想，这是一座什么样的桥？谁喜好它？谁畏惧它？
讲授深思：幼儿一看到那幅挂图皆众口一词地说：“猫”。以至，有的幼儿借嚷着：“猫是吃老鼠的。”有的幼儿借纷繁学着猫的啼声：“喵喵”。教员万万没有可以让孩子牵着思维奔忙，要把孩子的思绪转化成这是一座什么样的桥。以是，西席要小结跟回应孩子的话，如：本来，这是一座小花猫的桥。自若天进入下一环节，万万不要纠结正在猫的特点、特性上。
2、西席树模朗读童谣，让幼儿完全天赏识。
发问：童谣的称号是甚么？童谣里讲了哪些小植物？他们睹了桥之后做了甚么事？
讲授深思：西席问道童谣里讲了哪些小植物。有些孩子会冒出与童谣无关系的小植物。我以为不关联，可以让孩子们略微扩张他们的思维与想象。可是不要扯远了，西席也要连忙把幼儿的思维集合起来，教员回应孩子的话：“适才小朋友讲了良多小植物，可是教员问的是童谣里讲了哪些小植物，此刻咱们一起来听一听，有哪些小植物？”
3、西席边操纵图片边树模朗读童谣。
发问：鸟儿飞到桥上做甚么？（学习抒发并用举措仿照：歇歇脚）
发问：蜗牛正在桥下怎样奔忙？（学习抒发并用举措仿照：逐步跑）
发问：老鼠睹了桥是怎样做的？（学习抒发并用举措仿照：快快遁）
讲授深思：可以与孩子来个小互动，约请三位幼儿先用举措仿照歇歇脚、逐步跑、快快遁的举措抒发，然后各人才一路仿照。如鸟儿飞到桥上做甚么？西席需晋升跟回应孩子的话讲：“鸟儿飞来歇歇脚”。蜗牛跟老鼠同理，利用童谣的原话来个晋升孩子的语言因素。同时也是冲破这节课的难点、和为下一个阶段做好铺垫。
4、幼儿完全天赏识童谣。
讲授深思：西席要留神存眷、培育孩子的谛听才能。赏识童谣的时间，幼儿是没有作声的，要宁静天谛听、赏识童谣。
5、探讨：这是一座什么样的桥？谁会畏惧这座桥？
小结：弯哈腰，造座桥，有人畏惧有人爱，不是桥，不是桥，哈哈，本来是只年夜花猫。
6、幼儿学习有脸色天朗读童谣。
（1）西席边做举措边树模朗读。
（2）幼儿正在教员的率领下边做举措边跟读。
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