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怯懦畏惧是一种悲观的感情。它能作为警惕旌旗灯号，制止危险产生，但它影响认知举止，可以使人感知狭小、思维呆板，想象力、创造力遭到障碍，借能促进怯懦、怯懦的特性等。惹起怯懦的缘故原由良多，并且因人而异。有些是受遗传影响，有些是受情况教导的影响。若有的家长晚上不让孩子外出，便恫吓孩子道：“入夜了，山君要出来吃人了！”孩子怯懦畏惧的规模跟水平也有所不同。有的孩子瞥见带“毛”的玩具便怕，有的孩子对特定的事物觉得畏惧。如明显曾从楼梯上摔下来，当前便怕奔忙楼梯。怯懦畏惧正在分歧的岁数也有分歧的显示。普通岁之内的孩子，畏惧次要显示为：陌生人接近时，他会终止举止。岁后孩子畏惧的器材，则常常与他的生涯履历有关，特殊是刺激性强的不和的履历。如佳佳生病要注射，从此以后佳佳瞥见脱白大褂的人便畏惧。
资助孩子克制怯懦的方式有：
（）向孩子注释畏惧的工具，加重孩子的恐惧感。如：听到鞭炮声，可以通知孩子，人们有了努力事便放鞭炮庆贺，并教孩子捂住耳朵，远远寓目。正在注射前，通知孩子注射是治病的一种方式。
（2）采取游戏方式，资助孩子自力天处置惩罚如许的情境，鼓动勉励孩子对惧怕停止抵抗、没有畏缩。如玩“摸黑”游戏，工夫由短到少，水平由浅到深。
（3）留神潜移默化的影响。有的怙恃本人胆量小，时常有意无意天把恐惧传给孩子，招致孩子畏惧、恐惧跟畏缩。
（4）忌用果断的教导方式。没有将恫吓跟恐吓作为完毕孩子举止跟效用划定规矩的手腕。其效果除招致孩子怯懦中，还会使孩子对怙恃发生没有信赖，得到安全感。
摘自0-6岁育儿经大选集 作者：静涛
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